Intervención didáctica "Las plantas"

A continuación os hablaré sobre mi intervención didáctica en el aula en el que realicé las prácticas.

Los alumnos de mi clase estaban a punto de empezar la Unidad Didáctica de Las plantas, entonces la tutora me dijo que para que no tuviera que realizar una Unidad Didáctica nueva, realizase algunas actividades sobre las plantas.

Realice diferentes actividades para esta Unidad Didáctica, pero a continuación comentare las dos que me parecieron más entretenidas e interesantes.

Una de las actividades que pensamos conjuntamente, la profesora y yo, fue plantar una plantita en un vaso. Para ello les enseñamos a los alumnos el siguiente vídeo de Pocoyo: Pocoyo - La semilla

Todos los alumnos tuvieron que traer yogures vacíos de casa, cuando todos tuvieron su yogur metimos las semillas en el vaso y les llenamos de tierra. Cada día dedicábamos un rato para regar la planta y observar como crecía.

Otra de las actividades que realicé con los alumnos fue la de realizar entre todos un mural de un jardín, en el dibuje diferentes plantas en distintas fases de crecimiento, árboles y animales. Después de dibujar el mural cada niño eligió una planta, un árbol o un animal que colorear, y colorearon el mural con pintura de dedos.

Reflexión personal

El Colegio Internacional Campolara me pareció un centro muy bien equipado y con muy buenas características.

La clase que me tocó era encantadora, los alumnos me mostraron su cariño al poco tiempo de llegar y eso hizo mucho más fácil mi integración en el aula. La tutora del centro fue muy amable y no dudo en explicarme las cosas que iba realizando en clase o en darme consejos para que realizase las cosas de la mejor manera posible. Gracias a esto iba cada día al colegio con ilusión sabiendo que iba a un sitio en el que me encontraba muy a gusto y me trataban muy bien.

La relación con los demás profesores del centro era muy buena, en los recreos nos juntábamos con otros profesores de Educación Infantil y con algunos de Educación Primaria, y siempre nos trataban con amabilidad y ponían de su parte para que las tres chicas que estábamos allí de prácticas nos sintiéramos a gusto.

La relación del centro con las familias era bastante buena, contaban mucho con los familiares de los alumnos, ya fuese para que les prestasen su ayuda para realizar los trajes de carnaval, como para realizar alguna actividad en el centro. Por lo que pude observar, los padres de algunos de los alumnos también procuraban tratarnos como a una maestra más y no dudaban en hacernos preguntas si les surgía alguna duda.

Por último decir que gracias a las personas de este centro pude disfrutar al máximo de mis prácticas y sigo pensando que la mejor elección que podido tomar ha sido la de estudiar esta carrera.

Reflexión personal

Cuando comencé las prácticas acudí al centro con muchísimas ganas e ilusión y he aprovechado cada segundo para aprender y formarme para ser una buena maestra en el futuro. Me he enriquecido de los profesores y sobre todo de los alumnos y creo que he sido capaz de transmitirles aquello que quería y motivarles en la realización de las distintas actividades.

Las relaciones entre los alumnos y la profesora eran muy buenas, por ello no tuve problemas para integrarme en la clase, en la que descubrí diferentes personalidades y características de los niños. Durante este mes he aprendido a cómo reaccionar ante algunas de las conductas de los niños y a trabajar con alumnos con alguna necesidad educativa, que es una parte muy importante de la que nos han hablado en la Universidad.

Respecto a la relación con la tutora del centro era estupenda y colaboró activamente conmigo, llegando a intercambiar sensaciones y experiencias vividas con el alumnado, informándome también de las dificultades que tenían algunos alumnos para que a la hora de trabajar con ellos lo tenga en cuenta, incluso me decía aquello que hacía mal de tal manera que posteriormente lo corrigiese. Cualquier alumno acepta una crítica constructiva o consejo.

Si mañana me dejaran volver a repetir las prácticas pondría las mismas ganas e ilusión para trabajar con ellos porque es una gran experiencia. Creo que mi actuación como docente ha sido buena, o por lo menos me he esforzado para que así lo fuera y además me veo mucho más desenvuelta, aunque seguramente debiera de cambiar cosas de las que no soy consciente.

Para finalizar mi valoración comentar que me he sentido muy a gusto con toda la comunidad educativa y creo que me ha servido para conocer directamente mi futuro trabajo para el que me estoy preparando, para conocerme a mí misma como docente y para afianzarme en mi aspiración de trabajar en educación.

Me quedo con una frase que vi enmarcada en un cuadro colgado en los pasillos del colegio. Es la siguiente:

“No se trata de lo que hacemos, sino de cuánto amor ponemos en hacerlo”

Y por último os dejo este video que les gustaba mucho a mis niños.  Espero que también os guste. =)

Intervención didáctica "El cuerpo"

Ahora os voy a hablar sobre mi intervención didáctica en el colegio. 
Una de las características de la Unidad Didáctica es su flexibilidad y su capacidad de adaptarse al ritmo de cada grupo. La falta de tiempo hizo que mi tutora me propusiera trabajar sobre la misma Unidad Didáctica que estaban trabajando los niños en ese momento, la cual trataba sobre las partes del cuerpo, en vez de realizar una nueva, ya que esto era mucho mejor para los alumnos. 

Cada mañana, nada más entrar en el aula, realizábamos la asamblea y a continuación trabajábamos la lectoescritura. Esto consistía en pegar tarjetas escritas en letra mayúscula con las diferentes partes del cuerpo en una pizarra, pero no se trataba de la tradicional pizarra de tiza, sino a una pizarra de imán que permite estas actividades. Primero las leíamos todos juntos, y luego los niños leían individualmente por turnos. Después éstos debían pegar la tarjeta en la parte del cuerpo correspondiente, para ello teníamos un muñeco llamado Nico pegado en la pizarra. Por último, se sentaban en las mesas y trabajan la ficha sobre el tema. 

Aquí os dejo un ejemplo de las fichas que trabajamos, espero que os gusten y os resulten interesantes.

También os dejo un vídeo sobre el cuerpo humano que les gustaba mucho a los niños. Pinche aquí para verlo.

Al acabar la Unidad, doblábamos las fichas por la mitad y las grapábamos, creando una especie de cuadernillo sobre las partes del cuerpo, que todos los alumnos se llevaron a casa muy contentos como resultado de su trabajo.

Centro educativo

El colegio en el que realicé las prácticas es el “Colegio Internacional Campolara”. Este es un centro privado-concertado en los niveles de Educación Primaria y de Educación Secundaria. Imparte además los niveles de Educación Infantil y Bachillerato en los que no esta concertado.

Se halla situado en el Paseo del Empecinado, La Castellana y la zona de nueva construcción de viviendas de los terrenos de la antigua Celofán. Está situado muy cerca del centro geográfico de la ciudad, es un entorno muy tranquilo ya que no existe en los alrededores actividad industrial ni comercial.

El colegio solo dispone de una sola línea, por lo que en el caso de tener al completo los cursos, la población máxima de alumnos que pueden ser atendidos sería de 420 alumnos.

En cuanto al nivel socio-económico de las familias de Campolara podemos decir que es muy diverso, al igual que el nivel cultural y formativo de los padres.

A continuación os dejo el enlace de la página del centro: http://www.campolara.com/ 

El aula

El aula en el que he realizado las prácticas es el de 4 años, el cual está situado al final de la primera planta del edificio. Está formado por 26 alumnos, 11 niñas y 15 niños, que provienen en general de un nivel económico  medio-alto.

A continuación paso a describir las características del aula:

-En la parte izquierda de la clase está situada la pizarra en donde se realizaban la mayoría de las explicaciones y en el suelo está la alfombra para realizar asamblea. Junto a ella se encuentra el baño adaptado a los alumnos. Enfrente está situada una estantería rodante con varios cuentos, es decir, el rincón de la biblioteca. Junto a ella, se encuentra otro estante con varias cajas de animales, disfraces, construcciones…con las que los alumnos podían jugar en la alfombra cuando realizábamos rincones o juego libre. 

-En la parte central de la clase están colocadas las mesas y sillas adaptadas a la altura de los alumnos, en las que realizaban todo tipo de actividades que quedaban guardadas en una estantería dividida en diferentes cajetines con la foto de cada niño, de tal manera que terminado el trimestre cada alumno tenía su propio archivador y se lo podía llevar a casa.

-En la parte derecha se encuentra la entrada a la clase,  con una pizarra en donde aprendíamos los números, un ordenador y una televisión con dvd, los percheros con la foto de cada niño y el rincón de la cocinita.

Por último comentar que se trataba de un aula con unos amplios ventanales por lo que entraba mucha luz y se hacía muy agradable, así que la última semana de prácticas, aprovechando el buen tiempo, decidimos plantar varias semillas. 

Centro educativo

El Colegio Internacional Campolara, en el cual he realizado las prácticas, está situado en la ciudad de Burgos. Imparte los niveles de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, y además cuenta con Estimulación temprana y Sección bilingüe.

La elección del centro resultó ser acertada al encontrarme un colegio tan equipado y con unas instalaciones espléndidas, además el personal con el que contaba era muy agradable, entablé conversaciones con la mayoría del equipo de docentes, que además de estar cualificado, era consciente de la tarea de prácticas que debía desempeñar y no me pusieron ningún tipo de impedimento, al contrario, todo el equipo se volcó facilitándome las cosas, explicándome estrategias y prestándome toda la información que necesitaba.

Los profesores cuentan con la preparación profesional y con los medios pedagógicos más adecuados. Las nuevas tecnologías se van introduciendo gradualmente en las enseñanzas. Con todo, los profesores no se limitan exclusivamente a enseñar su asignatura. En Campolara, cada profesor es un educador, que se propone estimular el trabajo y la formación personal de cada alumno.

Campolara considera muy importante la preparación de los profesores, por lo que promueve la formación continua de los mismos en colaboración  con centros de profesores,  Institutos y Facultades universitarias, especializados en Ciencias de la Educación, que garanticen el asesoramiento pedagógico de sus profesionales y faciliten la formación permanente del profesorado a través de diferentes cursos de perfeccionamiento.

Aquí os dejo el enlace de la página web:  http://www.campolara.com/home